2021年，非洲教育科技平台Edukoya獲得了350萬美元的種子資金，但如今卻決定關閉。公司將此決策歸因於不利的市場條件和基礎設施的限制。

在一封致利益相關者的信中，Edukoya的創辦人，也是前Google尼日利亞負責人的Honey Ogundeyi解釋道，Edukoya的願景超前於當下的時代，在目標市場中實現規模化的過程中遇到了重大阻力。

信中指出，「為了支持我們的大規模願景所需的基礎設施和經濟條件，在我們的目標市場中尚未到位。」

「在探索過合作夥伴關係、併購以及業務模式轉型後，未能找到可行的解決方案，我們選擇結束業務並將資金返還給投資者，而不是在充滿挑戰的市場中耗盡資源以追求規模化。」

該信函解釋說，雖然關閉業務似乎不合常理，但這是對所有人，包括投資者在內的最佳選擇。「我們的投資者可以重新發布資金，我們的團隊可以有尊嚴地過渡，我們的願景的完整性得以保存，而不是為了生存而妥協。」

Edukoya的停運反映了教育科技領域從K-12到成人學習的轉變。在COVID-19疫情期間，教育科技行業取得了巨大的規模，因為許多創新者認為學習模式將從實體教室永遠轉向線上學習。

在2020年至2021年間，全球範圍內的教育科技行業資金從2020年的147億美元或831筆交易增長到2021年的203億美元或1,050筆交易，達到該領域的高峰。然而，到2021年，教育科技的應用案例在各地開始出現動搖。非洲新興的教育科技如Foondamate、Edukoya和Orca不得不重新組織其應用案例。到了2022年，資金開始下降，2023年，風投僅為教育科技新創公司分配了1.4％的資金。

這種影響波及了整個生態系統，Ulesson在2024年將教育軟件訂閱費減半，反映出生活成本的持續惡化。世界重新回到學校，但教育科技的應用案例卻轉向成人學習。許多在職專業人士開始學習數據分析、項目管理、編程和創意經濟等的熱門技能。這一變化為在職專業人士的技能驅動教育的興起做出了很大貢獻，例如AltSchool和Miva大學。

Edukoya的信件承認了極大的吸引力。信中聲稱，超過80,000名學生使用了他們的平台，回答了超過1,500萬個問題。

然而，Edukoya的停運強調了K-12學習模型可能不再可行的現實。埃及的Orca在2024年被另一家教育科技公司Baim收購，顯示出了模式的轉變。同樣地，Lingawa從現場授課的學科教學轉向語言學習，這一轉型在2024年獲得了110萬美元的融資。投資者需要重新評估對傳統K-12教育科技模式的支持。